Quem somos?

         Este blog foi criado por um grupo de alunas do curso de Pedagogia.
         Temos o intuito de apresentar a Matemática de uma forma divertida, prazerosa e diferente, falando um pouco de sua história e dando ideias de atividades super interessantes para serem aplicadas em sala de aula.

Matemática divertida

 Diferentes formas e técnicas de aprendizado

      Havia um certo tempo que o homem não sabia contar, porém, tinha noção de quantidade e relacionava objetos concretos a outros. Sua percepção numérica era bastante limitada, acontecia com os egípcios, chineses e sumérios. 

     Podemos notar que os bebês começam ter sua percepção numérica a partir do momento que tem contato com objetos e pessoas. Os homens primitivos não tinham a necessidade de contar, mas logo perceberam que precisavam fazer contas devido as atividades humanas. 

       Levando a matemática para os dias atuais, os números não são trabalhados como algo que deve ser decorado. Os alunos constroem números e os observando, e a partir desse trabalho os alunos percebem realmente os significados dos números, tornando as aulas mais prazerosas e com mais vontade de aprender. 

       Aprender e ensinar matemática é um grande desafio, Existem diferentes estratégias que podem ser usadas em sala de aula pelos professores, como por exemplo o material dourado, que pode abranger as 4 operações, Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão. 

       Temos também diferentes técnicas de resolução, como por exemplo, a decomposição, na qual os números são decompostos para facilitar a conta e através também o ábaco que é um antigo instrumento de cálculo formado com bastões ou arames que cada um corresponde a unidades, dezenas, nos quais os elementos de contagem são fichas, bolas. Podemos trabalhar também através de desenhos, por exemplo: ''...Aninha tem 10 laranjas...'' a criança pode representar desenhando 10 laranjas.  

        Com tantas técnicas diferentes de aprendizado, fica muito mais fácil e divertido aprender e estudar matemática!

Ideia das Operações

A resolução de problemas e os jogos são metodologias transversais a todos os eixos. 

OS SIGNIFICADOS DAS OPERAÇÕES:

Adição (Ideia de Juntar) ou (Ideia de Acrescentar) 

Subtração (Ideia de tirar, quanto falta ou quantos a mais ou quantos a menos)

As 4 operações são Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão. 

DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO 

- Material Dourado 

- Decomposição 

- Ábaco

- Desenho 

Construção dos números

Os números aqui não são trabalhados de forma mecânica, na base da decoreba. Os alunos constroem números, observando e tendo a visão de quantos um, dez e cem existem dentro de cada número. A partir deste trabalho as unidades, dezenas e centenas são internalizadas,de maneira em que os alunos percebam realmente o seu significado. As aulas, assim se tornam prazerosas e os alunos se envolvem, mostrando interesse em aprender.

Os números

  A história de uma grande invenção

Houve tempos em que o homem não sabia contar, mas tinham noção de quantidades e faziam associações um a um relacionando um objeto concreto a outro objeto.

Eles não eram capazes de utilizar abstração mentais para noção de numero, mas o numero era sentido de modo concreto

O homem das épocas mais remotas não era capaz de entender noção de numero e tinha uma percepção numérica limitada pelos objetos ao seu redor que ele tinha contato e observava. O conceito numérico estava limitado a um e a dois, e quando era mais que dois usavam a pluralidade. Percebemos que os bebes começam a ter uma percepção numérica através do contato com as pessoas e objetos ao seu redor, assim como nas civilizações antigas também começaram a ter uma percepção numérica através da observação dos objetos próximos. Assim, como nas civilizações antigas, os bebes não conseguem ter uma concepção numérica maiores do que dois. 

Os homens primitivos não tinham a necessidade de contar, pois o que necessitavam para a sua sobrevivência era retirado da própria natureza. A necessidade de contar surgiu quando houve um desenvolvimento das atividades humanas. O homem começou a plantar, produzir alimentos, domesticar animais. No pastoreio, o pastor utilizava-se de varias formas para controlar o seu rebanho. Uma dessas formas era ter o controle de seus rebanhos usando um conjunto de pedras para um conjunto de ovelhas. 

  Fazia-se uma correspondência um a um, onde certa quantidade de pedras correspondia ao numero de ovelhas, e essa ligação acabou sendo um dos passos para o surgimento da noção de quantidade.

ATIVIDADE UTILIZANDO ÁBACO

Vamos fazer adições no ábaco?

Represente as quantidades de cada adição no ábaco e no quadro de ordens. Depois, encontre o total de cada operação.

JOGO RESTA-ZERO

Atividade para fazer em dupla

Material:

 ·         Um ábaco para cada jogador;
 ·        Folha de papel para marcar os pontos;

Regras:

1.      Escolham quem começa o jogo. Em seus ábacos, coloquem uma argola no pino das centenas. Cada jogador começa com 100 contas e jogam alternadamente.

2.      Na sua vez de jogar, lance o dado e retire dos pontos marcados no ábaco o valor que saiu o dado, por exemplo, se saiu o 4 no dado, você deve retirar 4 de 100 e marcar o resultado no ábaco. Desse resultado, retire o que sair no dado nas próximas vezes.

3.      Se, na sua vez de jogar, o número que sair no dado for maior do que a quantidade de argolas do ábaco, você perde a vez.

4.      Ganha o primeiro jogador que chegar a zero, ou seja, aquele que retirar todas as argolas de seu ábaco.

5.      Marquem quem foi o ganhador e joguem novamente